一道初中八年级解方程，这道题太打击自信心了，很多学生表示题目太大，条件太少，不知道如何解方程。条件如图所示，解方程，a，b为正整数。这道题可以使用换元法，另a＝b+k，然后通过指数幂思考题目，大家还有更好的方法吗？

这是一道小升初考试题，多年前的一道附加题，不愧是压轴题，非常考验学生的基础知识和思维拓展能力。如图所示，求阴影正方形面积？只给出了两条线段长度，我们可以通过辅助线利用三角形面积关系分析题目，把面积等积转换。

这是一道小学一年级奥数题，难哭不少学霸的题目，主要是思维不清晰，找不到解题突破口。如图所示，要求把1，2，3，4，5，6填入下图，使每条线数字和为10。题目中一共三条线，我们想办法把数字10拆成3个数字之和（1-6的数字），然后找图形中数字关系就可以了。

这是一道北京市小学五年级期末考试题，求图形面积的题目。求下面图形的面积。（单位：米）这道题是经典题型，图形是不规则图形，我们可以使用割补法思考，把图形分成两个长方形或者把图形补成大长方形，你能在1分钟求出结果吗？#小学数学思维一#

这是一道安徽合肥某小学的奥数题，难哭了班级里的学霸，中等生直接放弃了，一点点想法和思路都没有。题目如图，竖式谜，求B所代表的数值。一般竖式谜通过个位去思考，个位不好思考再去考虑最高位，根据个位我们利用乘法口诀得到B是7，但是代入又不符合题意，怎么办？

“太难了吧！”宝妈看着闺女的题目两眼发懵，给孩子辅导作业的时候，宝妈觉得这道题目不适合小学生呢。三年级奥数，题目如图，问爷爷多少岁。这道题目困扰宝妈已久，如何解答？对于五年级同学利用解方程非常简单，三年级同学如何理解思考呢？

“太难了！根本不能简便计算！”女儿被这道题难住了，宝妈也是一脸懵。三年级附加题，简便计算，41÷7+29÷7等于多少？三年级同学可以这样理解：把41平均分成7份，把29也平均分成7份，再相加求和。

今天来和大家分享一道超有意思的行程问题。甲、乙两人同时从 A、B 两地相向而行，奇妙的是，第一次相遇时距离 A地75米。相遇后他俩马不停蹄，继续前进，到达目的地后又立刻返回，而第二次相遇居然在离 B地55米处。那 A、B 两地到底相距多远呢？其实，关键在于分析两人的路程。第一次相遇时，两人共走了一个 A、B 间的距离，这时甲走了75 米。而第二次相遇时，两人一共走了三个 A、B 间的距离，因为速度

这是一道中考数学题，几何求线段的题目，看似复杂，其实只要掌握方法就是一道妥妥的送分题。如图所示，长方形ABCD，长和宽是5和3，AE等于 AD，求线段DF的长度？这道题利用三角形的全等找到线段关系即可，难度一般。#中考数学＃#

“超纲了！”家长表示这道题出现了根号，只有初中才能学习到，三年级学生根本答不出来。题目如图所示，求b和b的积？非常考验学生们的思维转换能力，有时候有一个方向走不下去大家要学会转换思维方式。#奥数卷起来#