五年级几何求面积，女儿都算哭了妈妈安慰不停，关键是自己也不会，发到班级群群里很安静。如图所示，三角形内有一个正方形，求正方形面积？我们可以利用辅助线解答，可以尝试把大三角形分成两个小三角形面积，然后利用面积和思考题目。

根本无法解答，太难做了，这道题是四年级一道奥数题，别说孩子了，就连家长们看了题目表示：我堂堂985毕业生，竟然不会小学数学题。求出图形〇口△所代表的数字？有家长表示，数学是讲究逻辑的，这题逻辑混乱！如果是娱乐题没问题，因为可以是十进制，也可以是十三进制，但作为教学题就有问题了，因为没有特别说明就自然而然默认为十进制。

这是一道小学数学竞赛题，很多学生表示难度太大了，根本不知道如何找到解题突破口。如图所示，三角形面积是2，3，4，求阴影部分面积？这道题可以借助辅助线利用燕尾模型思考，根据三角形面积公式解答就可以了。

这是一道五年级求面积，难度非常大，学霸看到题目都思考了很久。条件如图所示，两个正方形并排摆放，边长是4和3，求阴影部分面积？阴影部分是三角形，我们可以利用三角形面积关系思考，可以借助辅助线通过线段平行利用蝴蝶定理分析题目。

这是哈尔滨某中学的一道期末考试的数学题，全班同学一片白卷，老师都很惊讶，这道几何题也不难呀？如图所示，长方形内有四个三角形，其中三个三角形面积是20，30和35，求阴影部分面积？学霸的答案是阴影面积为15，过中间点作平行长方形上下边的平行线，这条平行线段也是面积分为20和30的两个三角形高的和，最终得到阴影部分面积为15。

五年级求面积，奥数题目，班级哭声一片，一个学生哭，很多学生跟着哭，真的那么难吗？如图所示，长方形连接对角线，三角形面积是4和6，求阴影部分面积？我们可以利用辅助线通过三角形面积关系解题，然后利用蝴蝶定理和一半模型思考，所以这道题的关键就是辅助线。

一年级拓展题，难度很大，很多学生填了半天没有写出正确答案。这道题就是数的分成，只要找到这道题的突破口就简单了，大部分学生根本想不到合适的方法，当然我们也可以根据图形列出三个等式，通过等式思考。

五年级几何求面积，不会的学生一大片，老师讲的方法就是不会利用，讲一题会一题，再换个题目就不会了。如图所示，求四边形面积？通常求四边形面积我们想到割补法，分成两个三角形，或者补成一个大的三角形，题目给出了45度角度，所以可以考虑补充成一个等腰直角三角形去解题。

这是小升初考试题，经典的简便计算题目，会的学生其实并不多，主要没有吃透分数简便计算的方法。其实这道题有的学霸竟然想到利用初中的平方差公式，把333的平方写成333的平方减去1的平方加上1的平方，然后进行和分母月份，这个方法也不错。

一道二年级找规律的题，竟然让宝爸宝妈满脸通红，思考半天竟然没有解题思路，堂堂大学生竟然不会小学数学题。题目如图:找规律填数字1+5=62+6=143+7=244+8=366+10=?这道题我们可以通过等式和等式之间找关系，也可以直接找到数字关系，通过加减乘除思考，还是考查学生们的思考分析能力。