一道二年级思考题，孩子哭着拿着试卷找家长签字，家长满脸疑惑，题目明明是条件不充分，如何求解。解决问题(这是一道综合能力测试题):要看地球仪价格是多少钱？如果地球仪是33元，还差16元，则小明有:33-16=17元也就是说:要想知道小明有多少钱，必须知道地球仪的价格是多少钱？然后，从地球仪的钱数中减去还差的16元，就是小明有多少钱。

这是一道三年级考试附加题，图形题，不少学生喜欢做此类题型，但是出错率挺高。我们一般可以通过个位数字思考，然后利用乘法口诀得到三角代表数字，然后在思考十位和百位。对于这种题目一定思考全面，把所有可能性都要考虑到。

这是一道小学思维训练题，二年级难题，很多学生通过试数的方法，最终浪费时间也没有答对。要求在方框填上相同的数字，使得等式成立。我们可以根据乘法的意义，把等式右边整理，然后消去相同项解答。#分享小学数学题#

明明是送分题，怎么就答成这样，全班做对的仅有1名同学，老师很无语，越是简单的题目越是容易丢分。条件如图所示，计算下列式子。这道题得按部就班来，不能图省亊。从第一步算起直到最后一步，才是正确结果！因为题目乘除法属于同一级运算。

这是一道小学三年级奥数思维题目，非常考验学生的基本功，不少同学漏数，还是思维方法问题。如图所示，求出线段数量。可以分类讨论，按照一条基础线段数，两条基础线段数等等，也可以按照端点去数，也可以按照公式直接解答。

这是一道小学奥数题，很考验学生的理解思考能力，如果没有好的解题思路，这道题白白丢分！我们可以通过乘法分配律解答题目，然后利用指数幂运算性质解答，对于小学同学可以尝试推导性质等式，最终我们写成底数是3的形式。

这是一道小学五年级奥数题，经典的填数字题目，要求在方框填上连续的自然数。这道题的解题思路就是通过336，对这个数字进行质因数分解然后通过因数组合，所以我们还需要掌握基础的质因数分解方法技巧。

这是一道小学四年级思维拓展题目，要求简便计算，很多学生看到题目无动于衷，表示只能硬算无法简算，因为除法没有分配律。其实这道题除数都是相同的数字5，我们可以使用所谓的“除法分配律”，如果被除数都是相同的，这道题不能使用这种方法。

大学生宝妈也蒙圈了！这道题儿子不会做了，宝妈思考一晚上没有答案，如何才能找到规律？二年级奥数，找出规律，求7+8等于多少？观察等式特点，越往后面数字越大，我们就可以借助乘法，利用数字相乘，然后再考虑和，这样推导思考一下是不是简单了？不过对于二年级学生来说绝对是个不小的挑战！

这是一道小学三年级奥数题计算36×44的值，要求简便计算，很多学生一脸蒙圈，不知道如何思考。这道题关键就是拆分数字，把数字拆成因数相乘的形式，然后观察数字特点重新组合，利用凑整法解题，其实这道题如果你了解平方差公式一样很简单，平方差公式也很容易验证。